Journée de l'autisme, nous croyons dans un monde fondé sur l'inclusion et la tolérance

Le 2 avril, nous célébrons le Journée mondiale de sensibilisation à l'autisme.

Chaque parent responsable d'élever et d'éduquer un enfant atteint de cette maladie sait que ce n'est pas facile, que c'est difficile, mais que les triomphes personnels continuent à lui procurer des encouragements quotidiens..

Les troubles du spectre autistique (TSA) sont diagnostiqués chez une personne sur 68. Cependant, et compte tenu de la mesure dans laquelle cela peut affecter chaque individu, nous pouvons avoir des adultes diagnostiqués à un âge très avancé..

Nous sommes confrontés à un trouble neurodéveloppemental caractérisé avant tout par l'altération des interactions sociales et de la communication, qui doit tout d'abord être détecté le plus tôt possible pour aider l'enfant à développer pleinement ses capacités..

Comme dans tous les cas, l’objectif principal est de faciliter leur pleine intégration afin qu’ils puissent mener une vie heureuse, aussi autonome que possible, et se sentir membres de la société. Par conséquent, nous devons tous être conscients.

L'autisme et la nécessité de "rendre visible l'invisible"

Pour une famille, il n'est jamais facile de mettre en corrélation les particularités de votre enfant avec l'autisme. Les associations de spécialistes et de patients nous disent que beaucoup de parents peuvent penser que leurs enfants ont un problème d'audition ou une personnalité très difficile.

Par conséquent, en tant que parents, nous devrions être très attentifs et attentifs aux caractéristiques suivantes, qui pourraient être les premiers indices d’un trouble du spectre autistique..

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Premiers symptômes

• L'enfant ne maintient pas le contact visuel..
• Elle pleure sans raison apparente et c'est très compliqué de la calmer.
• Quand le bébé atteint 3 mois, il est normal de réagir au "sourire social". Cependant, l'enfant autiste ne démontre pas ce geste important.
• Pas répondre quand on l'appelle par son nom.
• Ils n'imitent pas et quand ils jouent, ils passent beaucoup de temps à aligner les jouets.
• Ils mettent beaucoup de temps à acquérir des compétences en communication. Ils peuvent atteindre l'âge de deux ans en ne disant que quatre mots.
• Ne pas répondre aux commandes.
• Ils sont gênés par des sons forts ou inattendus, ainsi que par certaines couleurs, textures ou même saveurs..
• Ils peuvent avoir un certain retard dans la marche, ainsi que dans la motricité fine..
• Ils peuvent avoir des troubles du sommeil, de l'alimentation, du contrôle du sphincter…

Aspects que la société devrait savoir sur les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA)

Beaucoup de gens peuvent penser que les enfants autistes sont des génies aux comportements antisociaux. Ce n'est pas correct; cette règle ne s'applique pas toujours.

Aucun enfant autiste n'est le même. En fonction de votre diplôme, vous aurez plus ou moins de limites, d’attitudes ou d’aspects à améliorer..

• Il y a des gens qui atteignent l'âge adulte sans savoir qu'ils sont dans le spectre de l'autisme. Bien qu’ils se sentent différents, en particulier sur le plan social, ils ont appris à s’adapter, tout en éprouvant de nombreuses difficultés quotidiennes sans savoir pourquoi.
• Les enfants autistes ne sont pas des génies. Parfois, ils peuvent avoir une aptitude remarquable dans un domaine: le dessin, les mathématiques… Cependant, il y a aussi des enfants avec de très graves limitations qui ne développent même pas des compétences en communication..
• Une autre chose à garder à l'esprit à propos de l'autisme est que l'étiologie n'est pas connue à l'heure actuelle. Pendant un certain temps, on a pensé que la cause de l'autisme était due au modèle éducatif de la famille. Quelque chose de complètement faux.

Il y a un faux mythe que nous devons également jeter. Les enfants autistes n'évitent ni l'affection ni la haine des contacts physiques. La plupart sont très attachés à leurs parents et souffrent de rejet social, comme n'importe lequel d'entre nous.

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Les enfants autistes ont des émotions et nous devons donc faciliter leur inclusion, leur reconnaissance et leur bonheur..

L'intégration de l'enfant autiste est le travail de tous

Nous sommes tous des agents éducateurs dans notre société.. Il est essentiel d’agir en tant que facilitateurs dans nos contextes les plus proches. afin que chacun se sente intégré, apprécié et respecté.

• Premièrement, nous avons besoin que les familles aient accès à toutes les informations et ressources pour comprendre et répondre aux besoins de leurs enfants..
• Deuxièmement, dans les écoles, il ne suffit pas de s’occuper de leurs «particularités éducatives». Nous devons aller plus loin et pratiquer l'inclusion, c'est-à-dire faire en sorte que l'enfant autiste vive une vie aussi normale que possible. dans la classe.
• À leur tour, d'autres institutions, telles que la santé et le travail, devraient être sensibles aux enfants autistes. Chaque personne est un monde et a ses particularités..

Si nous leur répondons correctement, il peut s'agir de personnes à fort potentiel (bien que, malheureusement, selon les associations elles-mêmes, 80% d'entre elles soient au chômage).

Par conséquent, nous devons être conscients et réceptifs à cela et à d’autres groupes afin de pouvoir faire de notre monde un lieu où nous sommes tous importants. Où chaque personne compte.